信息技术与作文个性化发展整合的结题报告

党一博

③课题组每月进行一次集体备课活动，做好课堂教学设计，解决实验中出现的问题。

3、   交流活动

①         实验教师坚持每月进行两次经验交流活动，实验班每学期2—3次经验交流活动。

②         在语文组内每学期进行2—3次心得体会交流活动，虚心听取其他老师的意见，努力改进实验的科学性。

③         主动参与兄弟学校的相关课题交流活动，取长补短、互相学习、以求进步。

四、             成果的自我评价

1、   突出学生主体，体现了个性化精神，贯彻了新课程的理论，提高了学生的习作兴趣与创新能力。

2、   开拓了作文教学阵地，更大限度地挖掘了教学资源，与时代相连结，这是作文教学的重大改革与突破。

3、   凸现了人文主义，以学生为本。弘扬了个性化，连结了信息化、科学化，最终形成有序化、完美化。

五、             需要进一步研究的问题

1、   课堂教学设计的进一步改进问题。在实验中发现：教学设计没有最好，它有一个不断完善的过程。所以，这将成为今后努力改进的一个要点。

2、   个体化写作与现实生活的整合还要进一步锤炼、个别作别不乏无病呻吟，矫揉造作。

3、   实验教师要进一步解放思想，拓宽教与学的渠道，努力凸现信息技术这个阵地，尽力发挥它的积极作用。

执笔人：党一博

成  员：党一博   王鹏喜   吴战平   李  艳   刘永利

        李东东   卜巧荣   李  媚   马永宁   张虎愿

2005-6-28 9:56:09

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