网络教学资源库建设与实践

陕西绥德中学 许飞琴

      2、网上教学资源库建设的技术标准。信息时代的各种资源丰富多彩，制作和发布的工具千差万别，为了能够达到在校园网上运行、查阅，顺利下载的要求，对各种类型的资源都应制定相应的标准，对其制作、发布、入库的各项技术指标提出明确的要求。一是明确所采集素材属于哪一个学科或专业，并按国家专业目录规范进行统一编号、分类归档。二是对所有入库资源进行统一加工整理。如对视频类素材的整理与加工要求为：视频类素材目前主要使用四种存储格式，AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式和Real流式媒体格式。我们教学资源库所用的是Real流式媒体格式，若有其它格式的视频数据（AVI、MPEG、MOV等），则需要提交两份，一份是原格式，一份转换为REAL流式媒体格式。每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级，使用Ｙ、U、V分量采样模式，采样基准频率为13.5MHz，采样格式为如下4:1:1；4:2:2和4:4:4三种之一。

      四、网上教学资源库建设体会

      1、提高认识。无论多么高的科技，在教学中的应用最终都要靠人来实现，学校教育现代化，设备条件是重要的，但不是关键的，关键是人，是学校的领导、广大教师，“一个好校长带一批好老师就能办出一个好学校。”一所学校发展CAI，首先是校长的重视和参与，课堂教学开展CAI，关键是教师。建设网上教学资源库改变了教学软件的设计、开发与教学软件的使用相互割裂的局面，使教师能够利用计算机这一有力工具，运用教学设计和学习理论，自己制作适合各种教学情境和自己风格的教学软件。因此，教育现代化，归根到底是学校领导和教师思想观念的现代化。

      2、认真做好规划。网上教学资源库内容繁多，它的建设涉及大量的人员和部门，且建设周期长，是一项系统工程；教学资源建设是教育信息化的基础，需要长期的建设与维护，同时，由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，便会出现大量不同层次、不同属性的教学资源，不易管理和利用。为了更有效地建设好各种教学素材，使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，避免重复建设，保障教学资源库的建设能够有计划、有步骤地实施，制订一个教学资源库建设规划是十分必要的。

      3、重点抓好信息的采集工作。信息的采集是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。同时，从采集工作开始，在整个建设过程中，都应体现以教师、学员为中心和自主学习的原则，充分发挥全体教师、学员的作用，采取自制、购买、下载、剪辑等多种办法进行信息的采集。

      4、注重抓好资源库的审批、发布和维护工作。建立资源库内容的严格审批制度，这是保障信息安全的一种有力措施。由于资源库的内容庞大，制作周期长，不能等待全部制作完成后一次性发布，应完成一批发布一批。这样分期发布，有助于扩大影响，发展用户。日常维护是资源库建设中的一项重要工作。由于信息的寿命长短不同，也有新陈代谢的问题。及时地对信息进行补充和更新，是避免形成死信息的根本措施。

      5、重新认识多媒体教学。一是随着CAI从制作课件思想转向建设资源库的思想的转变，CAI教学软件的评价标准也需要更新。例如，课件的完整性、教学设计等将不再是重要的评价标准，而教学资源库的素材丰富程度、分类与检索的科学性、快速性、易用性、智能性等应成为重要的评价指标。二是重新认识教育理论与CAI的关系。众所周知，教育理论是CAI的基础。但在传统的课件思想下，教与学的理论，教学设计的理论、心理学的理论等等都被课件设计人员运用在课件的开发之中，定位于产品开发。表现出来的是教育理论与课件产品结合和确定，但却与具体运用课件的教师无关，教师要根据自己的理解去运用教育理论重新设计和运用课件反而比较困难。因此，

2005-6-28 10:04:55

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