计算机辅助教学在物理实验教学中的应用

绥德中学 张珊峰

三、利用计算机进行实验考查

实验考查是实验教学的一个重要环节，怎样才能客观公正地评定出学生的各种实验能力，历来是我们关注的问题。

近年来，高中会考增加了实验操作的考查，但大规模组织物理实验操作考查的困难是很大的，这种考查办法存在诸多不足，比如，监考老师力不从心，实验器材难以满足，试题覆盖面过窄等，且时间、战线拉得过长，又因为实验内容通过抽签决定，各组题目难度不同，考查结果的可信度也不高，传统的测验方法难以适应教学和教育机构评估的需要。

另一方面，近几年来，计算机测验取得了令世人瞩目的发展，计算机技术给我们提供了更有效、更灵活、更方便迅捷的手段，灵活的测试日程安排和少有压力的考场环境，可以超越传统测验方法的诸多局限，去探究更复杂的技能和才能，实现更为个性化的评定，更准确地测验出个体的能力水平。

因此，我们在教学实验中要积极开展利用计算机、多媒体等现代化先进手段模拟实验考查的研究和尝试。

比如，我们用计算机将有关实验器材显示出来，要求学生利用鼠标组装器材以及进行一些简单的操作：将实验步骤打乱，要求学生重新编排，或者要求学生对实验数据分析处理，自己得出结论等。再如，我们可事先设计一些实验操作过程，在其中有意设置一些疏漏或故障，要学生观察操作过程，查疏漏、找故障，如果学生对物理实验知识没有真正掌握，没有认真动手做过实验，没有较强的实际操作的能力，要想观察出显示的疏漏和错误是不可能的。

在考查过程中，我们甚至还可以按考生的反应确定下一道考题。这样的做法，虽然不直接考实验操作，但如果学生平时不认真做实验，没有真正掌握各个实验的原理、操作和数据处理等环节，不管考试前花多少功夫，也无法回答实验题，无法考出好成绩，从而杜绝学生死记硬背，生搬硬套的做法。

当然，随着计算机技术的进一步发展，单纯多媒体练习和测试将被逼真的模拟实验所取代，这些模拟将再现复杂场景，如科学实验室和经历现场等，给学生在一个完全近似现实的场景中参加学习和评定的机会。

四、计算机辅助教学对教师提出更高的要求

现代教育技术的广泛应用，不仅要求教师正确掌握使用多媒体教学设备，而且要能对计算机辅助教学软件进行选择和重新组织。特别是在目前计算机物理教学软件严重缺乏的情况下，还应设计一些简单适用计算机模拟实验的教学课件，这就要求教师除了具备专业知识和有关学科基础知识外，还应该不断更新自我，掌握现代教育技术。随着科学的进步，教改的不断深入，以及现代教育设备的不断更新完善，现代教育技术在物理教学上的应用也将逐步向更广更深方向发展。

计算机辅助实验教学有它无可比拟的优势。但是，它毕竟只是一种教学手段，只能起到辅助教学的作用，它与常规教学的关系是一种互补关系。它不可能完全代替其他的教学方法和手段，来解决教学中的所有问题。

现代信息技术带给教育的不仅是手段与方法的变革，而且是包括教育观念、教育模式在内的一场历史性变革。应该看到，可以应用于教育改革的新技术还很多，只有靠我们不断学习探索和尝试，才能充分发掘新技术的优势，才能很好地将计算机技术应用于物理教学（包括实验教学）。

2005-6-28 9:51:17

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