课题的预期成果

阶段成果	研究阶段、时间		成果名称及形式	负责人
	准备阶段 （2004.9～10）		1、建立课题组，制定课题研究方案、论证修改方案，申报课题立项 2、收集资料，进行必要软硬件准备。 3、带领课题组出去参观学习本课题起步早的学校。	吴忠宝
阶段成果	前期实验 （2004.11～12）		1．理论学习：进行现代教育理论、创新教育理论、现代教育媒体应用理论的培训。 2．教师培训：Authorware、Flash等多媒体软件平台的熟练使用。Intel未来教育、网页制作等。	刘永春
	中期实验 (2005.1～2005.12)		1、各科展开实验，在实验过程中收集整各科优秀实验课件，授课实录，有关信息技术和学科整合的论文， 2、在实验的基础上研究信息技术与学科 教学整合过程中，学生是否由依赖书本的学习转向学会利用资源的学习，由记忆学习转向意义构建式学习，由依靠老师的学习转向自主学习，由按部就班的学习转向具有个性特征的跨越式学习，由局限于校内的学习转向超越校园围墙的学习。	王守文
	验证实验 (2006.1～7)		1、对实验数据进行统计分析，小结课题实施以来的成功和不足之处，调整教学内容、教学方法和学法，进一步完善评价标准和各科教学模式。 2、完成各项主体报告和技术文件的准备。 3、对实验过程中的经验教训进行总结概括升华，检验是否完全完成预计研究计划，并对整个实验过程进行全面的评测。	王炜
	鉴定验收 (2006.8～12)		撰写《信息技术与学科整合的理论与实践研究课题报告》、《信息技术与学科整合的实施效果调查报告》，收集整理课题研究的相关资料（论文、案例、录像课、课件、教学设计等），形成集件。准备结题。	吴忠宝
最终研究成果	完成时间		成果形式	负责人
	2004.12		子课题方案	刘永春
	2005.12		报告  论文  录像	王守文
	2006.7		论文集	马卫国  刘绍华
	2006.12		结题报告	吴忠宝
预计投资	研究费用	总计（万元）	项目及用途	负责人
		8	培训  实验研究	吴忠宝
		5	结题鉴定	吴忠宝
	设施投资	100	软硬件	吴忠宝
		3	共它	吴忠宝