信息技术与课程整合的研究 ——课题研究的背景

陕西绥德中学《信息技术与课程整合研究》课题组

一、

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，对世界政治、经济、文化生活产生了深刻的影响。在教育领域，一方面，以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础，另一方面，知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要组成部分。面对教育信息化发展的挑战，我国政府决定在中小学大力发展信息技术教育，推进信息技术与其他学科教学的整合。《基础教育课程改革纲要（试行）》就明确指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，研究信息技术与课程整合的教学模式，积极利用信息技术开展各类学科教学，培养学生的创新精神和实践能力，是新一轮课程改革的要求。

然而，尽管近年来教育的信息化发展如火如荼，但在传统学科教学的思路下，人们在教学中把信息技术的应用只是留于教学表演形式上，“换汤不换药”，信息技术只是课堂教学中的点缀品，学生的主动精神和主体意识难以发挥。其根本原因就是信息技术和课程拨离。信息技术归信息技术，课程归课程，信息技术与课程成了貌合神离的两张皮，学生的自主性、协作性和创造性的培养没有得到体现，基于以上状况，我们申请了陕西省“十五”课题的子课题《信息技术与课程整合》作为研究课题，旨在于促进教师从信息技术中领悟新的教育理念，探索新型的教学模式，改进学生的学习方式，提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。