贺艳老师在《陕西省“第三届全国中小学信息技术创新与实践活动”》获市二等奖

《陕西省“第三届全国中小学信息技术创新与实践活动”》

《松鼠》教学设计

陕西省绥德中学　　贺艳

课程分析：《松鼠》是苏教版七年级（下）语文第四单元《动物世界》的第一课。它是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。课文从总括松鼠特点入手，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的小动物。

学情分析：这个班的学生聪明活泼，所以在本课教学时，我设计了符合学生年龄特点和认知规律的擂台赛活动，调动学生积极性，让学生始终带着跃跃欲试的冲动投入了课文的学习。给学生一种成就感，学生会给你无数惊喜。

设计理念: （1）运用多媒体作为直观教具；（2）本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；（3）教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。

教学目标：1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠；2、能力目标：学习本文，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法；3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学重点：激发学生关注动物。

教学难点：对事物特征的观察。

教学流程：

一、导入新课

大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。其中动物是我们人类的朋友，热爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！（运用多媒体课件展示动物图片）

欣赏了这么多精彩的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。（多媒体课件展示松鼠图片）

说明：  采用激情导入，运用课件展示美妙神奇，多姿多彩的动物世界图片，由景入情，激发青少年对动物的兴趣，从而自然导入所要讲授的新课——《松鼠》，创造学生的阅读期待。

二、讲授新课

（一）作者简介

布丰（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。

说明：此环节由学生自己完成，有必要的话教师完善，目的是考查学生课前预习情况与知识积累。

（二）整体感知

1、学生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。注意加线字读音（板书：驯良  缨  蛰伏）

2、用圈点批注法，做阅读提要，教师巡回释疑。

3、把学生自己喜欢的句子反复读，是尊重学生在学习过程中的独特体验。

说明：这一环节充分运用了自主、探究的学习方式，注重学生的学习过程，有助于学生对课文的整体感知。

（三）擂台赛（多媒体课件展示擂台赛图表）

1、学生概括文中松鼠的特点，并解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的（漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的；驯良是和顺善良的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的）。（板书：漂亮  驯良  乖巧）

2、展开课堂活动“看谁得第一”的擂台赛

学生自愿分为“漂亮”“驯良”“乖巧”三组，精读各段课文，按屏幕显示填写图表，看哪一组填得既快又准确。

擂台赛结束，各组填写图表，并根据屏幕展示的松鼠图片谈谈自己的心得体会（学生在回答填写图表时，有时是选取了课文中的一句话教师可引导学生做适当的删减）目的是让学生充分了解松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧讨人喜欢的小动物。最后教师要对各组学生的表现给予适当的评价、鼓励。（板书：讨人喜欢）

说明：兴趣是最好的老师。设计这一生动、活泼符合学生年龄特点的活动，能够激活学生思维，激活课堂气氛，调动学生积极性，提高学习效率。让学生始终带着跃跃欲试的冲动投入了课文的学习。意在培养学生的观察力、感受力及语言表达能力。

三、拓展练习（多媒体课件展示17幅松鼠图片）

请学生在这17幅松鼠图片中任选一组（4张）设计邮票小型张，要求给设计的这一组邮票定个名并谈谈设计理念。

说明：这是一道开放题，要启发学生发挥想象力和创造力，培养学生语言表达能力。

四、课堂升华（多媒体课件展示动物世界图片）

请学生联系社会实践，关注动物的生存危机。为了大自然的生态平衡，你想说点什么？

说明：语文是实践性很强的课程，本环节应启发学生跳出课本，由课内延伸到课外，目的是借说话的训练，培养学生热爱、保护动物的感情。

五、布置作业

请学生观察自己喜爱的小动物，用各种方式记录下自己的观察，然后用二三百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态和动作以及生活习惯等。

说明：学以致用，学习了布丰的《松鼠》之后，我们不能不吸取作者精心细致的观察和浓浓的文学笔调，创设这一课后作业意在培养学生抓住事物特征进行观察，从而提高写作水平。

教后反思： 在《松鼠》这堂课接近尾声课堂升华这一教学环节中，很多同学能跳出教科书，就如何保护动物和家园纷纷发表看法，他们一致认为，人类的残忍已经使很多动物面临濒危的现状，唤起人们的觉悟是当务之急。当学生感情积蓄到一定程度时，会产生一种表达欲望和跃跃欲试的冲动。教师应及时抓住这一教育契机，让学生畅所欲言。这样学习理论与实践结合了起来，是最符合学生知识接受的一种途径。不但使学生的课文知识得以升华，更重要的是锻炼了学生立足社会，学会交际的能力，使学生终身受益。

附板书：

松   鼠

布丰

漂亮   驯良  乖巧         驯良  缨  蛰伏

讨人喜欢

2005-1-27 9:43:51

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